Сайт для учителей биологии в школе. Конспекты открытых уроков, разработки уроков, тематическое и календарное планирование — скачать бесплатно для учителя биологии в школе
Календарно-тематическое планирование по биологии в 9 классе ФГОС
Биология 9 класс А.А.Каменский и другие. Тематическое планирование по биологии 9 класс.
Тема урока биологии в 9 классе
Введение в биологию (2ч) Биология – наука о жизни.
Методы исследования.
Сущность жизни и свойства живого организма.
Уровни организации живой природы (47ч)
Молекулярный уровень (8ч).
Общая характеристика уровня. Углеводы.
Липиды.
Состав и строение белков.
Функции белков.
Нуклеиновые кислоты.
Тематическое планирование уроков биологии в 6 классе
Программа для общеобразовательных учреждений Биология. 5-11 классы/ (авт.-составит. А.Е. Андреева и др.: под ред. Д.И. Трайтака, Н.Д. Андреевой). – М.: Мнемозина, 2008.-128с.
Учебник по биологии в 6 классе: «Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники. 6 класс: учеб. Для общеобразовательных учреждений/ Р.Н. Хрыпова. – М.: Мнемозина, 2008.-143с.
Новый учебный базисный план: предмет биология, 6 класс – 35 часов, 1 час в неделю.
№ Раздел, тема урока. Тип урока биологии в 6 классе
Сроки Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающихся Задания для закрепления.
Конспект урока по биологии в 10 классе по теме: «Пластический обмен. Свойства генетического кода»
Цель урока биологии в 10 классе: закрепить знания о сущности пластического обмена, сформировать знания о гене, генетическом коде, его свойствах, научить пользоваться таблицей генетического кода, записывать процесс транскрипции.
Ход урока биологии в 10 классе.
1. Оргмомент.
2. Актуализация знаний -фронтальная беседа по вопросам:
-что такое метаболизм?
-какие две стороны имеет обмен веществ?
Проблемный вопрос: связаны ли две стороны обмена веществ?
Википедия. Генетический код — свойственный всем живым организмам способ кодирования аминокислотной последовательности белков при помощи последовательности нуклеотидов.
В ДНК используется четыре азотистых основания — аденин (А), гуанин (G), цитозин (С), тимин (T), которые в русскоязычной литературе обозначаются буквами А, Г, Ц и Т. Эти буквы составляют алфавит генетического кода. В РНК используются те же нуклеотиды, за исключением нуклеотида, содержащего тимин, который заменён похожим нуклеотидом, содержащим урацил, который обозначается буквой U (У в русскоязычной литературе). В молекулах ДНК и РНК нуклеотиды выстраиваются в цепочки и, таким образом, получаются последовательности генетических букв.
Белки практически всех живых организмов построены из аминокислот всего 20 видов. Эти аминокислоты называют каноническими. Каждый белок представляет собой цепочку или несколько цепочек аминокислот, соединённых в строго определённой последовательности. Эта последовательность определяет строение белка, а следовательно все его биологические свойства.
Изобразим две стороны обмена стрелками, направленными в разные стороны:
Пластический обмен
Энергетический обмен
Конспект урока по биологии в 10 классе по теме: «Белки — биологические полимеры»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УРОКУ БИОЛОГИИ В 10 КЛАССЕ
Я предлагаю версию обобщающего урока – практикума с накопительной системой оценивания по теме: «Белки-биологические полимеры» для 10 класса в объеме 2-х часов. Вся содержательная часть урока биологии в 10 классе рассчитана на повторение темы и на расширение кругозора учащихся. В старших классах есть реальная возможность проводить уроки «сдвоенными», поэтому при динамичной и слаженной работе в конце занятия еще остается время для обсуждения результатов, уточнений и демонстрации 1-2-х ученических презентаций.
Общекультурная значимость изучаемой темы и межпредметные связи отражены в электронных презентациях, носящих практико-ориентированный характер. Работа с этим, новым для учащихся материалом позволяет разделить аспекты мышления, тренировать и использовать их по отдельности, обогащать мышление и делать его всесторонним. Показ практического значения и необходимости знаний, т. е. связь между содержанием рассмотренного материала и его ценностью для жизни, способствует реализации одной из основных целей обучения — формированию у учащихся научного мышления и мировоззрения. Открытый урок по биологии 10 класс ученые изучающие белки.
Но, конечно же, задача школы не сводится только к развитию мыслительных навыков, расширению кругозора и обучению основам теоретических знаний. Школа также должна содействовать личностному росту каждого ученика, развитию его коммуникативных навыков, которые окажутся не менее востребованными в дальнейшей жизни. Именно поэтому большая часть урока проходит в групповой работе, способствующей улучшению психологического климата в классе, развитию толерантности, умению вести диалог и аргументировать свою точку зрения.
Используемые в ходе урока методы групповой работы способствуют так же активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся, повышению учебной и познавательной мотивации, снижению уровня тревожности, страха оказаться неуспешным, некомпетентным в решении каких-то задач, способствуют повышению обучаемости, эффективности усвоения и актуализации знаний.
Так же позволяет повысить эффективность обучения и использование компьютерных технологий. Появляется возможность по-новому реализовать межпредметные связи, рационально использовать учебное время, сделать процесс обучения более интересным и наглядным.
УРОК БИОЛОГИИ 21 ВЕКА
Урок биологии в 10 классе по теме: «Решение задач по молекулярной биологии. Практическая работа»
Биология, 10 класс
Тема урока биологии в 10 классе: «Решение задач по молекулярной биологии. Практическая работа «Решение задач по молекулярной биологии»».
Цель урока биологии в школе: сформировать практические умения и навыки решения упражнений и задач по молекулярной биологии; научить учащихся использовать теоретические знаний в практической работе; развивать творческую активность и познавательный интерес, умение работать с таблицами, сравнивать и обобщать; продолжать формировать научное мировоззрение. Тип урока биологии: применение знаний, умений и навыков. Оборудование для проведения урока по биологии: проектор, мультимедийная доска, карточки, учебник.
Урок биологии в 9 классе по теме: «Строение и структура белков»
9 класс Цель урока биологии в 9 классе:
-Создание условий для формирования предметных и ключевых компетенции учащихся (информационной, коммуникативной, социокультурной )
-Формирование и развитие универсальных учебных действий (характеризовать, объяснять, сравнивать, классифицировать и др.) в процессе освоения новой темы.
Задачи урока биологии в школе:
—образовательные :
дать представление о химическом строении белков
подвести к пониманию причины многообразия полипептидов
познакомиться с явлением денатурации
привести к пониманию единства живой и неживой природы. —развивающие:
развивать навыки работы с информацией, умение выделять главное, обобщать, делать выводы;
применять свои знания для анализа событий повседневной жизни;
развивать умение работать в коллективе. воспитательные:
продолжить формирование научного мировозрения;
воспитывать уважение к товарищам.
Методическое и техническое обеспечение урока биологии в 9 классе:
Конспект урока по биологии в 6 классе по теме: «Внешнее строение листа»
Конспект урока по биологии
6 класс
«Внешнее строение листа» Цели урока биологии в 6 классе:
I. Образовательные:
— учить различать простые и сложные листья, типы жилкования;
— формирование умений выделять главное.
II. Развивающие:
— развитие мышления, памяти, творческих способностей обучающихся;
— развитие практических навыков и умения самостоятельно работать.
III. Воспитательные:
— воспитывать бережное отношение к природе, своему здоровью и здоровью окружающих.
Оборудование для проведения урока по биологии в 6 классе: гербарные экземпляры листьев, компьютер, проектор.
Презентация «Внешнее строение листа», учебник «Биология» 6 класс В.В Пасечник.
Тип открытого урока по биологии в 6 классе: комбинированный, объяснение нового материала и
повторение пройденного.
План-конспект урока по биологии 8 класс. Тема урока: «Строение и работа сердца»
Учитель биологии ________ Тип урока биологии: комбинированный (изучение нового материала и первичное закрепление)
Задачи урока по биологии в 8 классе:
1. раскрыть связь строения сердца с его функцией;
2. дать понятие о сердечном цикле, симпатической и парасимпатической системах, автоматизме сердца;
3. показать связь местной и центральной регуляции, нервной и гуморальной регуляции.
