План конспект урока по биологии в 11 классе по теме: «Видообразование, как результат микроэволюции»

Август 4th, 2014

Вы находитесь здесь: Главная » 11 класс — конспекты уроков, Разработки уроков, конспекты уроков » План конспект урока по биологии в 11 классе по теме: «Видообразование, как результат микроэволюции»

План конспект урока по биологии в 11 классе по теме: «Видообразование, как результат микроэволюции»
Тема урока биологии в 11 классе: « Видообразование как результат микроэволюции».
Цели урока биологии в 11 классе:
Образовательные:

  • 1. Закрепить знания учащихся об эволюционных процессах, происходящих в популяциях, познакомить с современными представлениями о видообразовании.
  • 2. Дать понятия о путях, скорости и типах видообразования.
  • 3. Знать механизм возникновения видов под действием естественных факторов.
  • 4. Формировать умения выявлять приспособления к среде обитания .
  • 5. Определять способы видообразования.
Эволюция. Видообразование. Конспект урока по биологии

Эволюция. Видообразование

Развивающие:
Развивать умения на основе сравнения ранее изученного материала с новым, самостоятельно делать выводы.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к изучаемому предмету, умение связать теоретический материал с практикой жизни.
Методы урока биологии в 11 классе: репродуктивные, частично-поисковые.
Формы организации познавательной деятельности на уроке биологии в 11 классе: фронтальная, групповая.

Используемые технологии  уроке биологии в 11 классе:

  •  информационные технологии;
  •  технологии развития критического мышления;
  •  проблемное обучение.

Оборудование для проведения урока биологии в 11 классе: презентация «Видообразование как результат микроэволюции», компьютер, мультимедийный проектор,таблица «Естественный отбор»
Учебное пособие: Биология. Общие закономерности: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений С.Г.Мамонтова, В.Б. Захарова, Н.И.Сонина.

Википедия. Видообразование — процесс возникновения новых биологических видов и изменения их во времени. При этом генетическая несовместимость новообразованных видов, то есть их неспособность производить при скрещивании плодотворное потомство или вообще потомство, называется межвидовым барьером, или барьером межвидовой совместимости.
Существуют разнообразные теории, объясняющие механизмы видообразования, ни одна из которых не считается общепризнанной и полностью доказанной. Одна из причин этого — сложность эмпирической проверки из-за долговременности изучаемого процесса.
Согласно синтетической теории эволюции (СТЭ), основой для видообразования является наследственная изменчивость организмов, ведущий фактор — естественный отбор. В СТЭ выделяют два способа видообразования: географическое, или аллопатрическое, и экологическое, или симпатрическое.

Методика проведения урока биологии в 11 классе

I. Организационный момент урока биологии в 11 классе.
II. Проверка знаний
Вопросы к  11 классу
1. Назовите основные положения теории Дарвина
2. Что является единицей эволюции? Почему?
3. К чему могут привести эволюционные процессы в популяциях?
4. Что такое вид? Какими критериями он характеризуется?
5. Почему генетический критерий считается наиболее важным?
6. Что такое приспособленность, почему она имеет относительный характер?

Практические задания по биологии.
1. Вспомните образ жизни печеночного сосальщика и бычьего цепня.
а) какие приспособления к паразитизму есть у этих животных?
б Объясните происхождение этих приспособлений?
в) В чем заключается относительный характер этих приспособлений

2.У многих видов растений цветки имеют приспособления к опылению при помощи насекомых. Почему эти приспособления оказываются неэффективными в дождливую погоду?
Несмотря на многочисленные приспособления организмов к среде обитания, многие из них погибают от врагов и абиотических факторов. Почему считают ,что приспособления носят относительный характер? В чем относительность следующих приспособлений:
а) плоская форма тела у ската;
б) наличие плавательных перепонок у водоплавающих птиц;
в) цветение ветроопыляемых растений ранней весной до появления на них листьев?

III. Актуализация знаний на уроке биологии в 11 классе.
Ребята, мы с вами сегодня продолжаем рассматривать эволюционное учение с точки зрения современных концепций и сравнивать это учение с дарвинизмом. Нам необходимо для понимания темы сегодняшнего урока определить ,что в эволюционном учении называется:

  • 1.Элементарной единицей эволюции (популяция)
  • 2.Элементарным эволюционным материалом (мутации)
  • 3.Элементарным эволюционным явлением( длительное изменение генофонда)
  • 4.Элементарные эволюционные факторы( наследственная изменчивость ,борьба за существование, естественный отбор)

Эволюционные факторы
1. Направляющие эволюционный процесс: естественный отбор, идущий на фоне борьбы за существование.
2. Не направляющие эволюционный процесс : дрейф генов ,изоляция, популяционные волны.
Они действуют в популяции и изменяют ее генофонд. Результатом этого является возникновение новых популяций, подвидов ,видов, то есть процесс видообразование.

IV. Объявление темы и постановка цели на уроке биологии в 11 классе школы:
Слайд 1-2 (тема урока).
1. Что такое видообразование, его пути, типы и скорость.
2. Что такое микроэволюция и каковы ее результаты.
Проблема:
Нас с вами окружает огромное разнообразие организмов. Много видов птиц, рыб, растений и т.д. Как оно возникло? Что лежит в основе видообразования?

Объяснение учителя биологии
Слайд  презентации по биологии 3-5.
Видообразование — это сложный эволюционный процесс, возникновения нового вида при определенных условиях .
Видообразование-процесс возникновения одного или нескольких новых видов на основе существовавшего ранее. Условия осуществления видообразования различны.

Слайд  презентации по биологии 6-8. Пути видообразования.
Большой вклад в изучение этого процесса внес Эрнест Майр, американский ученый эволюционист который в 1964 году в книге “Популяция, виды, эволюция” выделил основные пути видообразования:
1.Преобразование существующих видов -это филетическое видообразование ,которое не предполагает изменение числа видов.
2.Второй путь связан со слиянием существующих видов АиВ и образование нового вида С-это гибридное происхождение вида.
3. Путь видообразования ,который основывается на дарвинском представлении о расхождении видов- это дивергентное видообразование.

Задание в течение урока: эти типы видообразования будем заносить в таблицу

Видообразование Событие Итог

Филетическое

Слайд презентации по биологии  6-7. Это процесс превращения одного вида в другой,
вид-предок в вид-потомок
А—> В
Дивергентное
Слайд 6-7.

Гибридогенное Образование новых видов Слияние существующих видов способствует увеличению числа видов.

А—> А + В
Уменьшение численности вида и увелечение.А+В=С

Проблемные вопросы:
1. Что такое дивергенция? (расхождение признаков)
2. Причины дивергенции? (изоляция, расширение ареала)

Слайд презентации по биологии  8-10.

Учитель: биологии в школе
Все это приводит к образованию новых видов, т.е. к микроэволюции
Дивергентное видообразование является истинным, самым распространенным, самым древним. Именно этот путь и описывал Дарвин. Он и приводит к многообразию, т.к. способствует увеличению числа видов. На нем остановимся подробно.
А теперь рассмотрим типы дивергентного видообразования.

Слайд презентации по биологии  12. Способы видообразования.
(На экране схема географического видообразования и экологического)

Слайд презентации по биологии 13-16 Аллорпатрическое видообразование.
Учитель :
1 Аллопатрическое – основано на (allos – разный, patria – родина) географической изоляции. Оно основано на пространственной изоляции.
— возникновение географических преград (хребты, проливы, каналы, города, поля, сады) приводят к появлению изолятов – географически изолированных популяций.
Единый генофонд популяции разрывается на части из-за географической изоляции.
Прерыв потока генов с одной стороны и действия естественного отбора с другой приводят постепенно к репродуктивной изоляции, а значит к образованию нового вида.
Слайд презентации по биологии  17-20. Пространственно-территориальная изоляция (географическая)
Слайд презентации по биологии  21. Расселение вида на большую территорию.
Слайд презентации по биологии  22-23. Разнообразие дарвинских вьюрков на Галапагосских островах.
Учитель биологии:
Таким образом, возникли разнообразные виды вьюрков на Галапагосских островах, описанные Дарвином.
Вносим в таблицу новый материал
Видообразование Событие Итог
Филетическое Это процесс превращения одного вида в другой,
вид-предок в вид-потомок
А—> В
Дивергентное видообразование Гибридогенное видообразование  Аллопатрическое  Образование новых видов  Слияние существующих видов  Пространственно-территориальная изоляция

Расселение вида на большие территории способствует увеличению числа видов.
А—> А + В

А+В=С
Вывод: Таким образом, огромное количество фактов по географической изменчивости видов и наличие изолятов указывает на реальность и типичность аллопатрического видообразования.

Слайд презентации по биологии 24-26 . Симпатрическое видообразование.

Другой путь -симпатрическое или экологическое видообразование.

Слайд презентации по биологии  27-31. Образование экологических рас.(экологическая изоляция)

Слайд  презентации по биологии 32-38. Быстрое изменение генотипа (полиплоидия, отдаленная гибридизация, хромосомная перестройка)

Вносим в таблицу новый материал

видообразование Событие итог
Филетический Это процесс превращения одного вида в другой,
вид-предок в вид-потомок
А—> В
Дивергентное Видообразование Гибридогенное видообразование Аллопатрическое  Симпатрическое  Пространственно-территориальная изоляция Расселение вида на большие территории

Быстрое изменение генотипа Полиплоидия Гибридизация Хромосомная перестройка способствует увеличению числа видов.

А—> А + В

А+В=С

Вывод: Факты свидетельствуют о реальности симпатрического видообразования, основными механизмами которого является экологическая изоляция и полиплоидия.

Проблемный вопрос: Какова скорость и пути видообразования?

Возможные варианты ответа:
1. постепенное видообразование
2. внезапное видообразование
Учитель: Постепенное осуществляется в процессе микроэволюции.В зависимости от характера может быть географическим и экологическим.
Внезапное видообразование осуществляется путем полиплоидизации, гибридизации и симбиогенеза.
Посмотрите на таблицу и определите:
Какое видообразование постепенное и какое внезапное?

Вывод: (запись в тетрадь)

1.Постепенное видообразование: дивергентное и филетическое, осуществляется в процессе микроэволюции
2.Внезапное: гибридогенное ,осуществляется несколькими способами: путем полиплоидизации, путем гибридизации с последующим удвоением числа хромосом, путем симбиогенеза.

Заключение:Таким образом ,в природных условиях в процессе реального возникновения любого нового вида присутствуют элементы того и другого способов видообразования. .Возникновение нового вида завершает микроэволюцию,но в недрах нового вида естественный отбор беспрерывно работает над совершенствованием новых адаптаций.

V. Закрепление знаний на уроке биологии в 11 классе.
1. Приведите примеры аллопатрического видообразования. Насколько оно широко распространено в природе?(островные флора и фауна)
2. На каких механизмах основывается аллопатрическое видообразование?
3.В каких случаях происходит симпатрическое видообразование? Какие механизмы приводят к нему?
Тестирование с применением ИКТ.
VI. Задание на дом(домашнее задание) по биологии в 11 классе: Д/з параграф 1.4.7. вопросы 1-4 стр. 72,терминология стр. 72-74.
Вопрос для обсуждения: Сходство и различия способов видообразования.
Вариант ответа:
Сходство: Их основа — движущие силы эволюции.
Различие:
1. Географическое видообразование связано с расширением ареала вида и возникновением изолированных популяций.
2. Экологическое видообразование связано с разными экологическими условиями, что также ведет к биологической изоляции.

VII. Итог урока биологии в 11 классе (Выставление оценок)

План конспект урока по биологии в 11 классе по теме: «Видообразование, как результат микроэволюции»

Видео «Видообразование как результат микроэволюции | урок 14, биология 11 класс»

Читать книгу по теме «Видообразование, как результат микроэволюции» с сервиса Google Book

Похожие конспекты и разработки уроков по биологии

Разработка "План конспект урока по биологии в 11 классе по теме: «Видообразование, как результат микроэволюции»" опубликована в рубрике 11 класс — конспекты уроков, Разработки уроков, конспекты уроков в Понедельник, Август 4th, 2014 в 11:56.   К записи добавлены такие ключевые слова конспекта(разработки) урока: , , , , , , , , , , , ,   Разработку урока, планирование, конспект добавил: Учитель биологии

К записи добавлено: 4 комментария »

4 комментария to “План конспект урока по биологии в 11 классе по теме: «Видообразование, как результат микроэволюции»”

  1. Витя прокомментировал(а) этот методический материал по биологии:

    Дата комментария: Октябрь 7th, 2014 at 12:09

    помогите найти конспект урока в 11 классе по биологии по теме: «Естественный отбор»

  2. Дочь Михаила прокомментировал(а) этот методический материал по биологии:

    Дата комментария: Ноябрь 17th, 2014 at 11:41

    Посоветуйте хороший план-конспект урока по биологии 11 класс по теме: «Видообразование». То что у вас — фигня полная. Не подходит.

  3. МЕРАликус прокомментировал(а) этот методический материал по биологии:

    Дата комментария: Ноябрь 28th, 2014 at 14:42

    образование новых видов конспект урока в 11 классе ищу

  4. Белявка прокомментировал(а) этот методический материал по биологии:

    Дата комментария: Октябрь 23rd, 2015 at 11:12

    урок по биологии 11кл микроэволюция современные представления о видообразовании — это этот урок или нет? немогу разобратся?

Оставить комментарий к "План конспект урока по биологии в 11 классе по теме: «Видообразование, как результат микроэволюции»"