Конспект урока по биологии в 10 классе по теме: «Пластический обмен. Свойства генетического кода»

Август 1st, 2014

Вы находитесь здесь: Главная » 10 класс — конспекты уроков, Разработки уроков, конспекты уроков » Конспект урока по биологии в 10 классе по теме: «Пластический обмен. Свойства генетического кода»

Конспект урока по биологии в 10 классе по теме: «Пластический обмен. Свойства генетического кода»

Цель урока биологии в 10 классе: закрепить знания о сущности пластического обмена, сформировать знания о гене, генетическом коде, его свойствах, научить пользоваться таблицей генетического кода, записывать процесс транскрипции.

генетика код биология конспект урок учитель

Ход урока биологии в 10 классе.
1. Оргмомент.

2. Актуализация знаний -фронтальная беседа по вопросам:
-что такое метаболизм?
-какие две стороны имеет обмен веществ?

Проблемный вопрос: связаны ли две стороны обмена веществ?

Википедия. Генетический код — свойственный всем живым организмам способ кодирования аминокислотной последовательности белков при помощи последовательности нуклеотидов.
В ДНК используется четыре азотистых основания — аденин (А), гуанин (G), цитозин (С), тимин (T), которые в русскоязычной литературе обозначаются буквами А, Г, Ц и Т. Эти буквы составляют алфавит генетического кода. В РНК используются те же нуклеотиды, за исключением нуклеотида, содержащего тимин, который заменён похожим нуклеотидом, содержащим урацил, который обозначается буквой U (У в русскоязычной литературе). В молекулах ДНК и РНК нуклеотиды выстраиваются в цепочки и, таким образом, получаются последовательности генетических букв.
Белки практически всех живых организмов построены из аминокислот всего 20 видов. Эти аминокислоты называют каноническими. Каждый белок представляет собой цепочку или несколько цепочек аминокислот, соединённых в строго определённой последовательности. Эта последовательность определяет строение белка, а следовательно все его биологические свойства.

Изобразим две стороны обмена стрелками, направленными в разные стороны:
Пластический обмен
Энергетический обмен

-без чего не могут протекать никакие химические реакции в клетках?
Ответ: без АТФ и ферментов. АТФ образуется в ходе энергетического обмена, а ферменты- это белки -в ходе пластического обмена.
Учитель: значит, мы можем дополнить нашу схему

Пластический обмен

АТФ ? ? Ферменты
Энергетический обмен

2. Новый материал.

1. Ассоциативный ряд.
Сегодня на уроке мы начинаем изучать синтез важнейших веществ в клетке -белков. Из чего складывается синтез белка? Давайте сравним построение аминокислотной цепи со строительством , например, дома или дачи. Далее учитель на доске, а ученики в тетради в процессе беседы заполняют запись:

Строительный материал __________________ аминокислоты.
Место, строительная площадка ______________ рибосомы
Заказчик, инициатор ______________________ ферменты
Рабочая сила, энергия _______________________ АТФ
Проект ___________________________________ в ДНК и и-РНК
Транспорт _________________________________ т-РНК

Постановка цели. На сегодняшнем уроке вы узнаете, как закодирована информация о первичной структуре белка в клетке .
Сколькими языками владеет каждый из вас? К концу урока вы овладеете ещё одним языком — генетическим — универсальным языком живой природы.

2. Рассказ учителя биологии в школе с элементами беседы.

Информация о первичной структуре белка закодирована в ДНК . Участок ДНК, в котором находится информация о первичной структуре одного белка- ген.( Определение записывается в тетрадь).
Информация о чередовании аминокислот в белке закодирована в ДНК тройками рядом расположенных нуклеотидов — триплетами или кодонами, например:

ДНК: ЦЦТ-АЦГ-ГТА-ААА (запись).

Как расшифровать код?

Работаем таблицей генетического кода ( стенд «Сегодня на уроке»).
В беседе заполняется запись:

ДНК: ЦЦТ-АЦГ-ГТА-ААА
и-РНК: ГЛИ-ЦИС-ГИС-ФЕН.

Почему одна аминокислота кодируется тройкой нуклеотидов?

Выполняется запись:

Нуклеотидов Аминокислот 4 вида 20 видов

Если одним 4 ? 20
Если двумя 4 =16 ? 20
Если тремя 4 =64 ? 20.

Вывод: (записывается в тетрадь): код триплетен — сочетаний из четырёх по три с избытком хватает для обозначения 20-ти существующих в природе аминокислот, т. к. такого кода достаточно для 64-ёх единиц информации.

Могут ли одному триплету соответствовать несколько аминокислот?

Например : Вывод 1: код однозначен — одному триплету
ТТТ соответствует только одна аминокислота.
? ? Значение этого свойства выясняем в беседе: лиз ? так обеспечивается точность наследственной информации.
Давайте решим обратную задачу: может ли одна аминокислота кодироваться разными триплетами?
Лиз Вывод 2 : код вырожден. ТТ- не важно, какой
? ? нуклеотид станет дальше -Т или Ц- всё равно
ТТТ ТТЦ это соответствует лизину. Данное свойство кода обеспечивает большую
надёжность генетической информации.
Учитель биологии записывает на доске. А учащиеся в тетради предложение:
жил был кот тих был сер мил мне тот кот
Далее беседуем о том, что смысл предложения понятен даже без знаков препинания, а если начать читать со второй буквы, получается бессмыслица:
илб ылк отт ихб ылк и т. д

Как узнаёт и-РНК-полимераза, откуда начинать транскрипцию?

В начале гена имеется участок для прикрепления фермента — промотор (рисунок): S -стоп-кодон, Р- промотор.
___ ¦ _¦________________________________________________ ¦_

S Р Структурный ген S

___ ¦__¦ Промотор_¦____________________________________ ¦__

Вывод 3 : код неперекрываем — ( запись) конечный нуклеотид одного триплета не может служить началом другого.
4. Код непрерывен- ( запись) внутри между триплетами нет промежутков.
5. Следующее свойство кода — универсальность.
У всего живого наследственная информация зашифрована одинаково: у кишечной палочки и тополя, ежа и подосиновика, человека и мыши ТТТ соответствует лизину. Всё разнообразие жизни сводится к различным вариантам построения нуклеотидной цепи, а принцип её построения одинаковый.

Вопрос учителя биологии: о чём это говорит?
Вывод 4:( запись) это доказывает единство происхождения всего живого.

Закрепление. Беседа:
— что является буквами, словами и предложениями генетического языка?
(буквы- нуклеотиды, слова- триплеты, предложения -гены).
— что такое ген?
-переведите код ДНК на и-РНК и белок (один выполняет у доски, остальные- в тетради)
ДНК: ТАА- ГЦТ -АЦГ
и-РНК: АУУ -ЦГА -УГЦ
Белок: иле — арг — цис
Вопрос: всякое ли изменение структуры ДНК влечёт за собой изменение структуры белка? Замена какого нуклеотида в триплете влечёт замену аминокислоты в белке?
Ответ: так как код вырожден, третье основание может быть заменено, а замена второго или первого нуклеотида приводит к смене аминокислоты и нарушению первичной структуры белка.( За этот ответ выставляется оценка).
Для подтверждения ответа и иллюстрации явления учащиеся читают текст учебника Беляева на с. 51 “ Известно, что в эритроцитах…»

Выставление и комментирование оценок.

Задание на дом: с. 110-113, вопросы с. 113.

Конспект урока по биологии в 10 классе по теме: «Пластический обмен. Свойства генетического кода»

Видео «Генетический код. Транскрипция.»

Похожие конспекты и разработки уроков по биологии

Разработка "Конспект урока по биологии в 10 классе по теме: «Пластический обмен. Свойства генетического кода»" опубликована в рубрике 10 класс — конспекты уроков, Разработки уроков, конспекты уроков в Пятница, Август 1st, 2014 в 12:07.   К записи добавлены такие ключевые слова конспекта(разработки) урока: , , , , , , , , , , , , , ,   Разработку урока, планирование, конспект добавил: Учитель биологии

К записи добавлено: 2 комментария »

2 комментария to “Конспект урока по биологии в 10 классе по теме: «Пластический обмен. Свойства генетического кода»”

  1. Биологичка прокомментировал(а) этот методический материал по биологии:

    Дата комментария: Ноябрь 19th, 2014 at 09:37

    развернутый конспект «Пластический обмен» 10 класс где найти?

  2. хлебникова в.а. прокомментировал(а) этот методический материал по биологии:

    Дата комментария: Январь 12th, 2015 at 21:24

    ищу конспект урока по биологии по теме генетический код. буду благодарна за помощь

Оставить комментарий к "Конспект урока по биологии в 10 классе по теме: «Пластический обмен. Свойства генетического кода»"