Календарно – тематическое планирование биологии в 11 классе (2 часа в неделю, 68 часов) по программе А.А.Каменского, Е.А.Криксунова, В.В.Пасечника.

Июль 24th, 2014

Вы находитесь здесь: Главная » 11 класс — планирование (тематическое, календарное, поурочное), Планирование (тематическое, календарное, поурочное) » Календарно – тематическое планирование биологии в 11 классе (2 часа в неделю, 68 часов) по программе А.А.Каменского, Е.А.Криксунова, В.В.Пасечника.

Календарно – тематическое планирование биологии в 11 классе (2 часа в неделю, 68 часов) по программе А.А.Каменского, Е.А.Криксунова, В.В.Пасечника.


урока №
урока
по теме Тема урока Дата Формы и виды
контроля
Основы учения об эволюции.
(14 часов)
1 1 Инструктаж по технике безопасности. Развитие эволюционного учения Ч.Дарвина. Предпосылки возникновения теории эволюции биологических видов. Устный опрос.


2 2 Ч.Дарвин и основные положения его теории. Сообщения о жизни К.Лннея, Ж.Ламарка.
3 3 Вид, его критерии. Устный опрос.
4 4 Популяции. Фронтальный опрос.
5 5 Генетический состав популяций. Индивидуальный опрос.
6 6 Изменение генофонда популяций. Устный опрос.
7 7 Борьба за существование и ее формы. Устный опрос..
8 8 Естественный отбор и его формы. Фронтальный опрос.
9 9 Искусственный отбор. Устный опрос.
10 10 Изолирующие механизмы. Самостоятельная работа по теме: «Изолирующие механизмы.»
11 11 Видообразование. Устный опрос. Сообщения о разных видах видообразования.
12 12 Макроэволюция и ее доказательства. Устный опрос.
13 13 Система растений и животных – отображения эволюции. Главные направления эволюции. Сообщения на тему: «О проявлениях биологического прогресса и регресса.»
14 14 Зачетно – обобщающий урок. Тест: «Основы учения об эволюции.»
Основы селекции и биотехнологии.
(8 часов)
15 1 Основные методы селекции и биотехнологии. Фронтальный опрос. Сообщение на тему: «Биотехнология – новое направление селекции.»
16 2 Методы селекции растений. Устный опрос.
17 3 Методы клеточной инженерии. Сообщение на тему: «Закон гомологических рядов наследственной изменчивости.»
18 4 Методы селекции животных. Устный опрос.
19 5 Генетическое клонирование. Сообщение на тему: «Клонирование.»
20 6 Селекция микроорганизмов. Устный опрос.
21 7 Современное состояние и перспективы биотехнологии. Сообщение на тему: «Научные исследования, направленные на улучшения здоровья людей.»
22 8 Зачетно – обобщающий урок. Реферат. Тест: «Связь селекции и генетики.»
Антропогенез.
(10 часов)
23 1 Положение человека в системе животного мира. Устный контроль.
24 2 Систематическое положение современного человека. Работа по вопросам.
25 3 Основные стадии антропогенеза. Устный контроль.
26 4 Предшественники человека. Тест: «Стадии антропогенеза.»
27 5 Движущие силы антропогенеза. Фронтальный опрос.
28 6 Современные проблемы человеческого общества. Сообщение на тему: «Проблемы человеческого общества в современном мире.»
29 7 Прародина человека. Устный опрос.
30 8 Расы и их происхождение. Сообщение на тему: «Происхождение, расселение и особенности рас на Земле.»
31 9 Критика расизма. Сообщение: «Межрасовые отношения и межрасовые браки в современном обществе.»
32 10 Зачетно – обобщающий урок. Тест: «Антропогенез.»
Основы экологии.
(20 часов)
33 1 Что изучает экология? Устный контроль.
34 2 Отношения между человеком и природой на различных этапах развития человеческой цивилизации. Реферат: «Взаимосвязь человека и природы.»
35 3 Среда обитания и ее факторы. Сообщение: «Экологические проблемы в настоящее время.»
36 4 Адаптация организмов. Фронтальный опрос.
37 5 Местообитание и экологические ниши. Сообщение: «Описание экологических ниш местных видов растений, животных.»
38 6 Основные типы экологических взаимодействий. Тест: «Типы экологических взаимодействий.»
39 7 Биотические взаимоотношения в живой природе. Устный опрос.
40 8 Конкурентные взаимодействия. Сообщение: «Многообразие конкурентных взаимодействий.»
41 9 Основные экологические характеристики популяции. Устный контроль.
42 10 Динамика популяции. Устный контроль.
43 11 Факторы популяционной динамики. Сообщение: «Сезонные изменения численности популяций животных и растений.»
44 12 Экологические сообщества. Устный контроль.
45 13 Структура сообщества. Фронтальная беседа.
46 14 Взаимосвязь организмов в сообществах. Тест: «Пищевые цепи.»
47 15 Пищевые цепи. Устный контроль.
48 16 Экологические пирамиды. Сообщение: «Экологические пирамиды.»
49 17 Экологические сукцессии. Устный конторль.
50 18 Влияние загрязнений на живые организмы. Сообщение: «Тревожные проблемы загрязнения окружающей среды.»
51 19 Основы рационального природопользования. Доклад: «Рациональное природопользование.»
52 20 Зачетно – обобщающий урок: «Основы экологии.» Рефераты. Тест: «Основы экологии.»
Эволюция биосферы и человек.
(13 часов)
53 1 Гипотезы о происхождении жизни. Сообщение: «Происхождение жизни.»
54 2 Современные представления о происхождении жизни. Диспут: «Возникновение жизни на Земле.»
55 3 Основные этапы развития жизни на Земле. Фронтальный опрос.
56 4 Гипотезы происхождения эукариот. Тест: «Этапы развития жизни.»
57 5 Эволюция биосферы. Сообщение: «О В.И.Вернадском.»
58 6 Антропогенное воздействие на биосферу.
59 7 Пути выхода из экологического кризиса. Диспут: «Человек и экологический кризис.»
60 8 Итоговый урок: «Научное и практическое значение общей биологии.» Доклады.
61 9 Зачетно – обобщающий урок: «Эволюция биосферы и человек.» Тест: «Эволюция биосферы и человек.»
62 10 Экскурсия в плодосовхоз г.Жердевка.
63 11 Экскурсия в Токаревский лесопитомник.
64-65 12-13 Экскурсия в Тамбовский экологический центр и краеведческий музей.
3 часа – резервное время.

 

Календарно – тематическое планирование биологии в 11 классе (2 часа в неделю, 68 часов) по программе А.А.Каменского, Е.А.Криксунова, В.В.Пасечника.

Похожие конспекты и разработки уроков по биологии

Разработка "Календарно – тематическое планирование биологии в 11 классе (2 часа в неделю, 68 часов) по программе А.А.Каменского, Е.А.Криксунова, В.В.Пасечника." опубликована в рубрике 11 класс — планирование (тематическое, календарное, поурочное), Планирование (тематическое, календарное, поурочное) в Четверг, Июль 24th, 2014 в 10:08.   К записи добавлены такие ключевые слова конспекта(разработки) урока: , , , , , , , , , ,   Разработку урока, планирование, конспект добавил: Учитель биологии

К записи добавлено: 1 Комментарий »

Один комментарий to “Календарно – тематическое планирование биологии в 11 классе (2 часа в неделю, 68 часов) по программе А.А.Каменского, Е.А.Криксунова, В.В.Пасечника.”

  1. 3452 прокомментировал(а) этот методический материал по биологии:

    Дата комментария: Сентябрь 22nd, 2016 at 10:54

    В пособии предложен опыт, характеризующий систему работы по формированию универсальных действий смыслового чтения (умения максимально точно и полно понимать содер-жание текста, улавливать все детали и практически осмысливать извлеченную информацию, соотносить ее с имеющимися знаниями, интерпретирова Общая биология. 9-11 классы: разноуровневые упражнения и тес Дифференцированный контроль знаний учащихся — постоянная забота учителя. Наиболее эффективной его формой становится тестирование, применимое как при фронтальном опросе, так и во время контрольных и самостоятельных работ на разных этапах урока, при подготовке выпускников к экзамену в форме ЕГЭ.Сборни Конструктор уроков Конструктор СОНАТА-МИКС представляет собой интерактивную среду разработки технологических карт уроков. Конструктор разработан таким образом, чтобы максимально сократить время проектирования урока, соответствующего требованиям ФГОС Разработка «Кале Скопировано с сайта: http://biologiya.na-uroke.com — Биология для учителя школы — конспекты, разработки, планирование

Оставить комментарий к "Календарно – тематическое планирование биологии в 11 классе (2 часа в неделю, 68 часов) по программе А.А.Каменского, Е.А.Криксунова, В.В.Пасечника."