Календарно-тематическое планирование биологии в 8 классе (2 часа в неделю, 68 часов) по программе Д.В.Колесова, Ф.Д.Маша, И.Н.Беляева.

Июль 21st, 2014

Вы находитесь здесь: Главная » 8 класс — планирование (тематическое, календарное, поурочное), Планирование (тематическое, календарное, поурочное) » Календарно-тематическое планирование биологии в 8 классе (2 часа в неделю, 68 часов) по программе Д.В.Колесова, Ф.Д.Маша, И.Н.Беляева.

Календарно-тематическое планирование биологии в 8 классе
(2 часа в неделю, 68 часов) по программе Д.В.Колесова, Ф.Д.Маша, И.Н.Беляева.

урока №
Урока
по теме Тема урока Дата
проведения Формы и виды
контроля
По плану По факту
Введение.


(2 часа)
1 1 Вводный инструктаж по технике безопасности. Биосоциальная природа человека и науки, изучающие его. Самостоятельная работа с учебником.
2 2 Становление наук о человеке. Сообщения на тему6 «Изучение человека в эпоху Возрождения.»
Происхождение человека.
(3 часа)
3 1 Систематическое положение человека. Работа по карточкам.
4 2 Историческое прошлое людей.
Фронтальное закрепление материала.
5 3 Расы человека. Устный опрос.
Строение организма.
(5 часов)
6 1 Общий обзор организма человека. Фронтальный опрос.
7 2 Клеточное строение организма. Устный опрос.
8 3 Ткани: эпителиальная, соединительная, мышечная. Л/работа
№1
«Местонахождение тканей в организме.»
9 4 Нервная ткань. Рефлекторная регуляция. Устный контроль.
10 5 Контрольно- обобщающий урок. Контрольная работа: «Организм человека и его строение.»
Опорно — двигательная система.
(8 часов)
11 1 Значение опорно – двигательной системы. Ее состав. Строение. Л/работа
№2
«Микроскопическое строение кости.»
12 2 Склет человека. Осевой скелет и скелет конечностей. Фронтальный опрос.
13 3 Добавочный скелет: скелет поясов и свободных конечностей. Соединение костей. Устный опрос.
14 4 Строение мышц. Обзор мышц человека. Практическая работа по инструкции.
15 5 Работа скелетных мышц и их регуляция. Л/работа
№3
«Утомление при статической работе.»
16 6 Осанка. Предупреждение плоскостопия. Л/работа
№4
«Осанка и плоскостопие.»

17 7 Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов. Фронтальный опрос.
18 8 Контрольно – обобщающий урок. Контрольная работа : «Опорно-двигательная система.»
Внутренняя среда организма.
(3 часа)
19 1
Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма. Устный опрос.
20 2 Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Сообщения об истории изобретения вакцин.
21 3 Иммунология на службе здоровья. Доклады.
Кровеносная и лимфатическая системы.
(6 часов)
22 1 Транспортные системы организма. Тест: «Транспортные системы организма.»
23 2 Круги кровообращения Самостоятельная работа по карточкам. Л/работа
№5
«Функция венозных клапанов.»
24 3 Строение и работа сердца. Сам. Работа
«Сердечный цикл.»
25 4 Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения. Л/работа
№6
«Определение пульса, давления крови.»
26 5 Гигиена сердечно- сосудистой системы. Первая помощь при заболевании сердца и сосудов. Тест: «Сердечно -сосудистая система.»
27 6 Первая помощь при кровотечениях. Практическая работа.
Дыхание.
(4 часа)
28 1 Значение дыхания. Органы дыхательной системы; дыхательные пути, голосообразование. Заболевания дыхательных путей. Фронтальный контроль.
29 2 Легкие. Легочное и тканевое дыхание. Сам. Работа по вопросам.
30 3 Механизмы вдоха и выдоха. Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды. Устный контроль.
31 4 Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья. Болезни и травмы органов дыхания, профилактика, первая помощь. Приемы реанимации. Л/работа
№7
«Изменение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха.»
Пищеварение.
(6 часов)
32 1 Питание и пищеварение. Устный опрос.
33 2 Пищеварение в ротовой полости. Устный опрос.
34 3 Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Действие ферментов. Л/работа
№8
«Действие слюны на крахмал.»
35 4 Функции тонкого и толстого кишечника. Всасывание. Барьерная роль печени. Аппендикс. Сообщение о И.П.Павлове.
36 5 Регуляция пищеварения. Устный опрос.
37 6 Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно – кишечных инфекций. Сам. Работа.
Обмен веществ и энергии.
(3 часа)
38 1 Обмен веществ и энергии – основное свойство всех живых существ. Устный опрос.
39 2 Витамины. Сообщения на тему: «Витамины.»
40 3 Энерготраты человека и пищевой рацион. Л/работа
№9
Тест: «Обмен веществ.»
Покровные органы. Терморегуляция. Выделение.
(4 часа)
41 1 Кожа – наружный покровный орган. Устный опрос.
42 2 Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви. Болезни кожи. Доклады на тему: «Гигиена кожи.»
43 3 Терморегуляция организма. Закаливание. Фронтальный опрос.
44 4 Выделение. Сам. Работа: «Особенности строения почки.»
Нервная система.
(5 часов)
45 1 Значение нервной системы. Устный контроль.
46 2 Строение нервной системы. Спинной мозг. Работа по карточкам.
47 3 Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка. Л/работа
№10
«Особенности движений, связанные с функцией мозжечка.»
48 4 Функции переднего мозга. Устный опрос.
49 5 Соматический и автономный (вегетативный) отделы нервной системы. Тест: «Нервная система.»
Анализаторы. Органы чувств.
(5 часов)
50 1 Анализаторы. Устный опрос.
51 2 Зрительный анализатор. Л/работа
№11
«Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением.»
52 3 Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней. Лекция. Тест: «Строение глаза.»
53 4 Слуховой анализатор. Работа по карточкам.
54 5 Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса. Сам. Работа по вопросам.
Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика.
(5 часов)
55 1 Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности. Доклады на эту тему.
56 2 Врожденные и приобретенные программы поведения. Л/работа
№12
«Выработка навыка зеркального письма.»
57 3 Сон и сновидения. Фронтальная беседа.
58 4 Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и сознание. Познавательные процессы. Устный контроль.
59 5 Воля, эмоции, внимание. Л/работа
№13
«Изменение числа колебаний образа усеченной пирамиды (по рисунку) в различных условиях.»
Эндокринная система.
(2 часа)
60 1 Роль эндокринной системы (регуляции). Фронтальный опрос.
61 2 Функция желез внутренней секреции. Сам. Работа по вопросам.
Индивидуальное развитие организма.
(7 часов)
62 1 Жизненные циклы. Устный контроль.
63 2 Размножение. Развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Тест: «Органы оплодотворения.»
64 3 Наследственные и врожденные заболевания, передаваемые половым путем. Фронтальная беседа.
65 4 Развитие ребенка после рождения. Становление личности. Тест: «Кто я, Что я?»
66 5 Интересы, склонности, способности. Доклады, сообщения по данной теме.
67 6 Экскурсия в кабинеты диагностики ЦРБ.
68 7 Обобщение – Заключительный урок.

Календарно-тематическое планирование биологии в 8 классе
(2 часа в неделю, 68 часов) по программе Д.В.Колесова, Ф.Д.Маша, И.Н.Беляева.

Похожие конспекты и разработки уроков по биологии

Разработка "Календарно-тематическое планирование биологии в 8 классе (2 часа в неделю, 68 часов) по программе Д.В.Колесова, Ф.Д.Маша, И.Н.Беляева." опубликована в рубрике 8 класс — планирование (тематическое, календарное, поурочное), Планирование (тематическое, календарное, поурочное) в Понедельник, Июль 21st, 2014 в 09:57.   К записи добавлены такие ключевые слова конспекта(разработки) урока: , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,   Разработку урока, планирование, конспект добавил: Учитель биологии

К записи добавлено: Нет комментариев »

Оставить комментарий к "Календарно-тематическое планирование биологии в 8 классе (2 часа в неделю, 68 часов) по программе Д.В.Колесова, Ф.Д.Маша, И.Н.Беляева."