Рабочая программа по биологии в 10 классе

Июль 17th, 2014

Вы находитесь здесь: Главная » 10 класс — планирование (тематическое, календарное, поурочное), Планирование (тематическое, календарное, поурочное) » Рабочая программа по биологии в 10 классе

Рабочая программа по биологии в 10 классе

Календарно- тематическое планирование по биологии 10 класс.

Пояснительная записка к рабочей программе по биологии в 10 классе

Программа к учебнику «Общая биология 10-11 класс» (Авторы: Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И.) предназначена для изучения биологии в старших классах на базовом уровне составлена из расчета 2 часа в 10 классе в неделю и 2 часа в 11 классе Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».
Курс биологии на ступени среднего (полного) общего образования направлен на формирование у учащихся целостной системы знаний о живой природе, ее системной организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы. Основу отбора содержания составляет знаниецентрический подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, составляющие достаточную базу для продолжения образования в вузе, обеспечивающие культуру поведения в природе, проведения и оформления биологических исследований, значимых для будущего биолога. Основу структурирования содержания курса биологии в старшей школе составляют ведущие системообразующие идеи – отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция, в соответствии с которыми выделены содержательные линии курса: Биология как наука. Методы научного познания. Клетка. Организм. Вид.
Цели рабочей программы по биологии в 10 классе:

Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
-освоение знаний об основных биологических теориях, идеях и принципах, являющихся составной частью современной естественнонаучной картины мира; о методах биологических наук (цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии); строении, многообразии и особенностях биосистем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в биологической науке;
— овладение умениями: характеризовать современные научные открытия в области биологии; устанавливать связь между развитием биологии и социально-этическими, экологическими проблемами человечества: самостоятельно проводить биологические исследования (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять полученные результаты.
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения проблем современной биологической науки; развитие умений проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов;
— использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; выработке навыков экологической культуры; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний и ВИЧ-инфекции. Приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка, решение задач, самостоятельный поиск информации.

Календарно- тематическое планирование по биологии 10 класс.

Автор учебника В.Б.Захаров.2009 г
1 ч в неделю

№ урока Название темы, курса.
Дата проведения Домашнее задание
1 Введение в биологию 5 ч
1 Предмет и задачи общей биологии. Связь биологии с другими науками.
2 Уровни организации жизни
3 Критерии живых систем.
4 Многообразие живого мира.
5 Отличительные особенности представителей разных царств живой природы.
Проверочная работа по теме «УОЖ. Критерии живых систем»
2. Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле.
2.1 История представлений о возникновении жизни. 3 ч
1 Мифологические представления. Представление древних греков и римлян.
2 Опыты Ф.Реди, взгляды В.Гарвея.
3 Работы Л. Пастера
4 Теории вечности жизни. Материалистические теории происхождения жизни.
2.2. Предпосылки возникновения жизни на Земле 5 ч
1 Эволюция химических элементов в космическом пространстве
2 Образование планетных систем
3 Первичная атмосфера и химические предпосылки возникновения жизни.

4 Источники энергии и возраст Земли. Условия среды на древней Земле
5 Контрольная работа № 1 по теме «История представлений и этапы химической эволюции»
2.3 Современные представления о возникновении жизни на Земле 6 ч
1 Теории происхождения протобиополимеров.
2 Коацерватная теория.
3 Эволюция протобионтов
4 Начальные этапы и результаты биологической эволюции.
5 Обобщение знаний по теме «Возникновение жизни на Земле.»
6 Контрольная работа № 2 по теме «Возникновение жизни на Земле.»
Анализ к.р
3 Учение о клетке.
3.1 Ведение в цитологию 1 ч
3.2 Химическая организация живого вещества. 9 ч
1 Элементный состав живого вещества биосферы. Макро и микроэлементы.
2 Неорганические вещества. Буферность.
3 Органические вещества. Состав и строение белка.
4 Функции белка
5 Л Р 1 « Цветные реакции на белки»
ЛР 2 « Расщепление пероксида водорода с помощью ферментов»
Л.Р 3 «Определение крахмала в растительных тканях»
6 Органические вещества : углеводы и липиды
7 Биологические полимеры : нуклеиновые кислоты.
8 Обобщение знаний по теме «Химическая организация клетки»
9 Контрольное тестирование № 3 по теме «Химическая организация клетки»
3.3 Обмен веществ в клетке (метаболизм) 4 ч
1 Метаболизм – основа существования живых организмов. Анаболизм. Биосинтез белка.
2 Анаболизм. Биосинтез белка.
3 Катаболизм. Этапы энергетического обмена.
4 Автотрофный тип обмена веществ. Фотосинтез. Хемосинтез.

5 Контрольное тестирование № 4 по теме «ОВ и энергии в клетке»
3.4 Строение и функции прокариотической клетки 1 ч
1 Прокариотическая клетка.
3.5 Структурно- функциональная организация клеток эукариот 6 ч
1 Эукариотическая клетка. Цитоплазма.
2 Строение и функции органоидов клетки
3 Строение и функции ядра.
4 Хромосомы. Хромосомный набор
5 Особенности строения растительной клетки
6 Клеточные технологи. Стволовые клетки и перспективы их применения. Клонирование растений и животных.
3.6. Жизненный цикл клеток 1 ч
1 Митоз.
3.7 Неклеточные формы жизни. Вирусы. Бактериофаги. 2ч
1 Вирусы. Бактериофаги
2 Вирусные заболевания человека: грипп, гепатит, СПИД
3.8. Клеточная теория 1 ч
1 История развития клеточной теории. Основные положения
2 Контрольная работа № 5 по теме «Строение клетки»
4 Размножение организмов. 7 ч
4.1 Бесполое размножение растений и животных 2 ч
1 Бесполое размножение растений
2 Бесполое размножение животных
4.2. Половое размножение 5 ч
1 Половое размножение. Половые клетки. Этапы гаметогенеза.
2 Мейоз
3 Осеменение и оплодотворение.
4 Двойное размножений растений
5 Контрольная работа № 6 по теме «Размножение организмов»
5 Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) 13 ч
5.1 Эмбриональное развитие животных 4 ч
1 Краткие исторические сведения о развитии эмбриологии. Типы яйцеклеток
2 Эмбриональный период развития. Дробление.
Гаструляция

3 Органогенез.
4 Управление размножением растений и животных. Искусственное осеменение. Пересадка зародышей.
5.2 Постэмбриональное развитие. 2 ч

1 Закономерности постэмбрионального периода развития. Непрямое развитие

2 Прямое развитие: дорепродуктивный , репродуктивный и пострепродуктивный периоды. Старение и смерть. Биология продолжительности жизни.
5.3. Онтогенез высших растений. 1 ч
1 Онтогенез высших растений. Биологическое значение двойного оплодотворения. Постэмбриональное развитие. Прорастание семян. Регуляция развития растений. Фитогормоны.

5.4. Общие закономерности онтогенеза. 1 ч
1 Сходство зародышей. (закон К. Бэра)
Биогенетический закон (Э.Геккель и К. Мюллер). Работы Северцева.
5.5. Развитие организмов и окружающая среда. 3 ч

1 Роль факторов окружающей среды на развитие организма

2 Обобщение темы «Размножение и развитие»
3 Контрольная работа № 7 « Развитие организма»
6 Основы генетики и селекции ч
6.1 История представлений о наследственности и изменчивости 1 ч
1 История развития генетики. Основные понятия генетики

6.2 Основные закономерности наследования признаков 14ч
1 Молекулярная структура гена.
2 Законы Менделя . I закон
3 II закон .- закон расщепления
4 Закон чистоты гамет. Цитологические основы закономерности Менделя.
5 Дигибридное и полигибридное скрещивание. Закон независимого расщепления.
6 Анализирующее скрещивание
7 Хромосомная теория наследственности
8 Сцепленное наследование признаков
9 Генетика пола. Наследование признаков сцепленных с полом.
10 Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных генов (доминирование, неполное доминирование, кодоминирование и сверхдоминирование))
11 Взаимодействие неаллельных генов (комплиментарность, эпистаз, полимерия). Плейотропия. Экспрессивность и пенентрантность гена.
12 Решение генетических задач разных типов.
13 Обобщение знаний по теме.
14 Контрольная работа № 8
«Наследственность»
6.3. Основные закономерности изменчивости. 4 ч
1 Изменчивость. Формы изменчивости. Причины возникновения изменчивости
2 Мутации. Классификация. Свойства.
3 Фенотипическая изменчивость.

4 Л.р 4 «Описание фенотипа комнатных растений»
Л р 5 «Изучение закономерности изменения признака у растений и животных. Построение вариационной кривой»
6.4 Генетика человека 2 ч и 2 ч на обобщение и контроль ( 4 ч)
1 Методы изучения наследственности человека.
2 Генные и хромосомные аномалии. Генетическое консультирование. Составление родословных
3 Обобщающий урок по теме «Закономерности изменчивости»
4 Контрольная работа № 9 по теме «Закономерности изменчивости»
6.5 Селекция животных, растений и микроорганизмов 3 ч
1 Центры многообразия и происхождения культурных растений.
Создание пород животных и сортов растений. Закон гомологических рядов
2
Методы селекции растений и животных
Искусственный мутагенез
Селекция микроорганизмов.
Достижения и основные направления современной селекции
3 Заключительный урок по теме «Роль биологии в будущем»
Подготовка к годовой контрольной работе
Годовая контрольная работа № 10
резерв
Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен знать/ понимать:
— основные положения биологических теорий (клеточная теория; хромосомная теория наследственности; синтетическая теория эволюции, теория антропогенеза); учений (о путях и направлениях эволюции; Н.И. Вавилова о центрах происхождения и многообразия культурных растений; В.И. Вернадского о биосфере); сущность законов (Г. Менделя; сцепленного наследования Т. Моргана; гомологических рядов в наследственной изменчивости); гипотез (чистоты гамет, сущности и происхождения жизни, происхождения человека);
— строении биологических объектов: клетки (химический состав и строение); генов, хромосом, женских и мужских гамет, клеток прокариот и эукариот; вирусов; одноклеточных и многоклеточных организмов; вида и экосистем (структура);
— сущность биологических процессов и явлений: обмен веществ и превращении энергии в клетке, фотосинтез, пластический и энергетический обмен, брожение и хемосинтез, митоз, мейоз, географическое и экологическое видообразование, влияние элементарных факторов эволюции на генофонд популяции;
— современную биологическую терминологию и символику;

Уметь:
-объяснять: роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественной картины мира, научного мировоззрения; единство живой и неживой природы, родство живых организмов, используя биологические теории, законы, правила; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических средств на развитие зародыша человека, необходимости сохранения многообразия видов;
— устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул в клетке; строения и функций органоидов клетки; пластического и энергетического обмена; световых и темновых реакций фотосинтеза; движущих сил эволюции; путей направления эволюции;
— решать задачи разной сложности по биологии;
— составлять схемы скрещивания, путей переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети);
— описывать клетки животных и растений (под микроскопом), особей вида по морфологическому критерию, экосистемы и агроэкосистемы своей местности; готовить и описывать микропрепараты;
— исследовать биологические системы на биологических моделях (аквариум);
— анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, человеческих рас, глобальные антропогенные изменения в биосфере;
— осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно – популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернет) применять ее в собственных исследованиях;
— использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

 

Литература
1. Захаров В.Б, Мамонтов, С.Г., Сонин Н.И. Общая биология. 10 класс. Ч.1 под ред. Проф. В.Б. Захарова. – 7-е изд. – М: Дрофа, 2005.
2. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И.. Общая биология. 11 класс. Ч. 2 под ред. Проф. В.Б. Захарова. 7-е изд. – М.: Дрофа, 2005
3. Общая биология. 10-11 классы / под ред. Акад. Д.К. Беляева, проф. Г.М. Дымшица и проф. А.О. Рувицкого. -6-е изд. – М.: Просвещение, 1997.
4. Общая биология под ред. Акад. В.К. Шумского, проф. Г.М. Дымшица и проф. А.О. Рувицкого. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1999.
5. Айла, Ф., Кайгер, Дж. Современная генетика: в 3 т. – М.: Мир, 1987
6. Биологический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1986.
7. Воронцов Н.Н., Сухорукова Л.Н. Эволюция органического мира (факультативный курс): учебное пособие для 10-11 классов средней школы. 2-е изд. – М.: Наука, 1996.
8. Инге-Вечмонтов, С.Г. Генетика с основами селекции. – М.: Высшая школа, 1989.
9. Мамонтов С.Г., Биология: пособие для поступающих в вузы. – М.: Высшая школа, 1992.
10. Одум.Ю. Экология. – М.: Мир, 1986.
11. Флинт Р., Биология в цифрах. – М.: Мир, 1992.
Экологические очерки о природе и человеке под ред. Б. Гржимека. М.: Прогресс, 1988.
12. Яблоков А.В., Юсуфов. А.Г. Эволюционное учение (дарвинизм). – 4-е изд. – М.: Высшая школа, 1998.
13. Ауэрбах, Ш. Генетика. – М.: Атомиздат, 1966
14. Иорданский Н.Н. Эволюция жизни. – М.: Академия, 2001
15.Эттенборо Д. Жизнь на Земле. – М.: Мир, 1984.
16 Мягкова А.Н. Сивоглазов В.И. Преподавание общей биологии. – М.: 1987
17. Короткова Л.С. Красновидова С.С. Дидактический материал по общей биологии. 10 класс. – М.: 1984
18. Методические рекомендации по лабораторным работам курса общей биологии в педучилищах. – М.: 1982.

 

 

Похожие конспекты и разработки уроков по биологии

Разработка "Рабочая программа по биологии в 10 классе" опубликована в рубрике 10 класс — планирование (тематическое, календарное, поурочное), Планирование (тематическое, календарное, поурочное) в Четверг, Июль 17th, 2014 в 09:33.   К записи добавлены такие ключевые слова конспекта(разработки) урока: , , , , , , , , , , , , , , , , , ,   Разработку урока, планирование, конспект добавил: Учитель биологии

К записи добавлено: 1 Комментарий »

Один комментарий to “Рабочая программа по биологии в 10 классе”

  1. Дуда мк прокомментировал(а) этот методический материал по биологии:

    Дата комментария: Октябрь 9th, 2014 at 11:38

    урок биологии кооцерватная теория происхождения протобиополимеров

Оставить комментарий к "Рабочая программа по биологии в 10 классе"